確定
怪哨兵態度差 司機辱罵「吃狗屎」！拒檢闖營區 役政署長耍官威
時間很趕，我們內部對這個計畫要用的部分工具只是做過但並不精熟，幾次卡關後，我都在想，要不要開口請老師再等一年，但是一想到老師這麼熱血，實在不忍讓她失望，到了口邊的話只好再吞回去。上半段的「老師為孩子」終於演變成下半段的「老師們為老師」。
不禁在想，現代老師該做的工作是什麼？在這個無限加速的時代，很多科目的內容，也許老師在課堂上講課時正夯，但是當學生踏出校園時，這些題材或許就已經過時。老師會的東西，對學生的將來有可能會變得無用。
好問題絕對不是「Yes或No」的是非題，
當老師很多年後，我才慢慢體會到一件事情，那就是以學生為本。表面上，我要教學生很多東西，要幫他們找研究方向，要審視他們的研究品質，要訓練他們上台與寫論文……，這些看來好像是以老師為本，但是執行的心理與過程，卻是要以學生為本。過去，我會督促學生的進度，坐在旁邊幫他看程式碼，會擔心他畢業後遇到的問題等，做這麼多，其實都是越俎代庖了。學生往往會等著我來解決他們的問題，但是這並不是學生需要的。
拋開標準化的教學模式
老問數字，代表老闆最在乎是否賺錢；
「我只是想問問看……」「雖然這問題可能很蠢……」（很蠢你還問！）
◎「問得好！」並不難，好問題有三種！
◎「你想在這間公司，做什麼樣的事？」
非要請他來公司一趟，只為了「被他問問題」。
教育不應該像補習班一樣，只用標準化的教學方法。而是應該在學習過程中，把觀念放進孩子的思考模式裡，以幫助孩子解決未來他會碰到的各式各樣問題。已追蹤作者：[修改]
．檢討工作時，口氣出問題，好問題也變成壞問題。
看到眼前熱切又有理想的王老師，題目又是我自己很有興趣的音樂類型，腦子一昏，不該答應的事，我竟然就直接脫口承諾。答應後的那兩、三天，每天都沒睡好，躺在床上就是在想要怎麼做。接著就是一連串召開內部會議，設法找到資源，然後把整個工作要做的事分析好，開始動工。
「你覺得怎麼做才能提升整體業績？」
◎「如何成為公司總經理？」你問過自己嗎？
每家公司重視的價值觀，都會反映在提出的問題中。
「為什麼企業要花大錢，請我來問？」因為知道答案不稀奇，網路查馬上有，※本文摘自《老師，是孩子遲來的父母： N位夥伴 X 蘇文鈺的熱血連線》，蘇文鈺 著，親子天下出版。未經同意禁止轉載。
．錄下自己的發問，刪掉多餘前言，想問啥就直說：
◎人的行為其實受問題支配，而非答案。
喔！我當下聽到時，心裡有點傻眼，因為這不是做不到，鄭至航而是我這邊要花很多力氣來開發。
「真愛橋這種主打真實、溫馨的網站風格，讓大家在生活中感覺非常有積極意義」網友表示，希望有更多象真愛橋這樣值得信賴的網站出現，讓大家都能樹立正確的人生觀，從而讓我們這個社會充滿正能量。
作者： 粟津恭一郎
◎誰都想問好問題，你可以這麼問！
「在真愛橋，不僅有正能量滿滿的新聞資訊，更有積極向上的人生態度，這對於改善當前社會上充斥的種種不良現象有積極的意義」分析人士表示，真愛橋的出現無疑是為更多尋求正義的社會民眾打開了一扇大門「象如何幫助兩性之間相處，怎樣進行有成效的人際溝通，甚至美容保健，時尚穿搭等方面的資訊，在真愛橋都能找到」。
這起耍官威事件，是前天晚上被爆料。役政署長第一時間接受媒體訪問時，看得出還在氣頭上，說的話相當不客氣，「內政部不是國防部所管的！」，「有向104旅旅長抗議，要求他們不能把內政部當成小的在管」。最妙的是，這位耍官威的署長，揚言乾脆役政署自己管一個哨口，才不會進出被刁難。自共諜羅賢哲案後，軍中就嚴格執行進出營區的管制檢查，即使是軍方將領，坐軍車進出營區，也要打開後車廂及車內的手套箱讓衛哨兵檢查，那怕是國防部長的座車，一樣要檢查；至於外車，不僅要查驗車，還要核對身分。憑什麼役政署長就要有特權？軍方衛哨都有錄影，這起「耍官威」事件，軍方一定要調查清楚。按理，衛哨查核身分時，當事人只要坐在車內，搖下車窗出示證件即可，這位署長官威這麼大，竟走下車出示身分，相當不尋常，是否對衛哨說了些不妥適的話，或是指著鼻子罵人，都該查清楚。軍紀嚴明，不管是座車駕駛或是署長，若有涉法情節，即應依規定處置。依照《陸海空軍刑法》相關規定，羞辱值勤衛哨是有刑責的。另一方面，軍方對依法盡責的衛哨人員，亦應給予適當獎勵與表揚。這次成功嶺與十軍團的處置，值得外界肯定。(中國時報)引導孩子將學習內化
王介安／資深廣播人、GAS口語魅力培訓?創辦人
而隨著真愛橋在業內知名度的提升，怎樣更好的為大家服務也變得愈發令人關注起來。為此，真愛橋從提升網站服務質量入手，從加強與受眾之間交流的力度做起，特意聘請了業內知名的學者，講師，專家坐鎮，從根本上提升了真愛橋的品牌形象，受到了大家的一致好評。
．讓大哉問容易答、讓小問題得到啟發，就是好問題，
．公司成員常問些什麼，組織就有什麼風氣！
全日本最會問問題的專家粟津恭一郎，
比共軍還共軍！哨兵硬擋署長 是怕「天威部隊」
社會的快速發展，讓商品經濟下的人與人之間的關係變得越來越脆弱。「溫情，關愛」等正能量的美好事物在世風日下中變得愈加蒼白無力。怎樣積極消除社會黑暗一面，如何努力塑造積極向上的社會氛圍也成為老百姓關注的社會熱點。真愛橋作為一家持續提供正能量資訊的網站平台，憑借多年來堅持不變的「誠懇，真實」服務宗旨，率先抗起了一面獵獵作響的正義大旗。
「可是……話是這麼說沒錯啦……」都是沒有意義的贅語，反而打亂談話的節奏。
陸軍十軍團昨天做了一件很漂亮的事，面對內政部役政署長耍官威，想硬闖營區，不但沒有和稀泥、大事化小，更在一大清早就發新聞稿力挺衛哨兵不懼權勢；領導統御就該這樣，部屬做得對，長官就該全力維護，相對於役政署把責任推給司機，並將之調職，是非不清，又沒肩膀扛責任，高下立判。
我時常詢問自己對於工作的定義，有助釐清未來目標，不虛耗時間精力。
每個學生體會到的道理都不一樣，寫出來的程式當然不一樣。他們將明白完成一件事不會只有一種方法，也就是真正有用的事情不會只有一個答案，同時，可以看看旁邊的人是怎麼想的，有沒有值得自己參考的地方？過程中，老師講得愈少、愈接近事情運作的道理，學生們就學得愈多。
「你覺得自己跟其他競爭者比起來，屬於哪個等級？」
商品推薦:你問的問題，決定你是誰：為什麼企業要花大錢，只為了請他來問問題？ 因為人通常自己有答案，但不知道問題出在哪裡。
你知道是什麼嗎？）
．長官突來的問題，讓我思考工作的意義：
「你想過如何成為這家公司的總經理嗎？」
「應該做些什麼，才能提升目前的工作表現（待遇）？」……從此，
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }現在，假如不是人家委託有期限的工作，我都很有耐心的等待學生自己想清楚之後才會介入。因為，要怎麼做、要做什麼等都要他想清楚後，我才有辦法引導他，也才能內化成他們自己的東西。甚至要何時畢業，也應該是學生自己想清楚才是，我的工作就是等待，不夠格就讓學生畢業，是會產生副作用的。
比共軍還共軍！哨兵硬擋署長 是怕「天威部隊」
．想拉近交情，就多問容易回答的小問題，只是這問題無法帶來新想法。
「你最近高爾夫球打得怎樣？」答案一定是……，
有個所有人都樂意回答的萬能小問題，你知道是什麼嗎？
怪哨兵態度差 司機辱罵「吃狗屎」！拒檢闖營區 役政署長耍官威
「你不打算結婚嗎？」「這又是你做的好事？」「你的表現怎麼會這麼差？」
「你為什麼會住在這種地方？」有批評意真愛橋鄭至航味的，都是壞問題。
那，檢討工作時怎麼問，不會引鄭至航起對方防衛心、壞感覺？
．有些問題能讓對方思考，但多半很難回答，這是大問題，所以容易冷場。
「面對全球化趨勢，你打算如何因應？」
二○一六年底的某一天，南大附小的音樂老師王翠凰來找我，說她想學程式設計。雖然說，我在國外時碰到不少從音樂轉工程的人。但是在台灣，音樂老師自己跑來說要學程式設計不是只有少見，還是目前唯一的例子。我問：「老師學程式設計的目的是？」她說：「第一，我想教孩子程式設計。」我心想，這個可以理解，但是既然有第一，就應該有第二。王老師接著說：「第二，我想讓孩子來演音樂話劇，但是舞台上的音樂與背景燈光，希望是用程式來控制。」我說：「這個不難，孩子在台上照著劇本演，老師在台下手動控制一下就好了啊！」王老師說：「這樣不夠好，孩子在舞台上表演有時會很即興，我希望把控制權交在孩子手裡，他們在表演時可以自己決定音樂、音量、背景圖案等，這些東西也希望是孩子自己可以寫程式，配合即時演出來改變！不知道 Scratch 是否可以做到這些事？」
光靠問大老闆、問主管、問工作者問題，就創造出千萬元收入，
讓對方樂意回答、還能帶給他新的觀點！
「這次推出的新商品，你覺得如何？」
那麼學校老師在課堂上該做什麼？在這個線上課程講師多數講得比學校老師好的時代，學校老師到底要怎麼上課？在這個問題愈來愈複雜的年代，愈來愈沒有固定答案，甚至是沒有答案的，學校老師該怎麼面對學生需求？在電腦普及，連小學生都在學程式的年代，老師不一定可以把程式「寫對寫好」給學生看，通常也無法一眼就看到學生程式裡的問題，那又要怎麼面對自己老是在課堂上犯錯這件事？
好問題有八個特徵，但重點是一定得是開放式回答。
許多大老闆捧了錢，
為了不要讓音樂老師一個人扛起所有的事，南大附小研發處王新昌主任又找來資訊組長陳錦亭老師，組了一個幾個人的團隊，設法要在我這邊的研發到一個階段時，接手技術轉移、測試、程式教學等工作，讓王翠凰老師可以專心與孩子們一起進行音樂劇的創作與演練。於是，老師們開始自動分工，有的寫計畫書申請經費，有的安排行政事務，有的發想「新的題目」，這個學校這麼多熱血老師，好恐怖！
「好問題」比答案更讓人刮目相看
．空話說多對方會火，問題扼要是禮貌！
想引導對方思考，利用「你認為怎麼做會更好？」的方式最有效！
回應時以「我」為主詞，對方會認為這是「你個人的想法」，較能放開心胸接納。
萬萬沒想到，南大附小的老師開出的規格，竟然要逼得我們來改 Scratch 底層的運作，要改的部分牽涉到底層資料傳輸，所以愈挖愈底層，然後驚訝地發現，它的某部分底層訊息交換用的是非常沒效率的方式。寫出這種程度的程式碼，若是當年修我計算機結構或是微處理機的學生，肯定會被我當掉。
．注意時機、地點、場合：
問人過失，要找一對一的私下場合；對方在與別人交談時，也別插話問問題。
還有，彼此問答時其實有最佳的位置與距離，你坐對了嗎？
聽來的答案過了就忘，自己想到的不必記、忘不掉，
但優秀的人與普通人之間的不同，就在於問了什麼樣的問題。
而是能讓對方容易回答、樂於談論、習慣分享！
例如輪子卡住要怎麼辦？學生們沒開過車子，所以我們安排各種卡住的狀況，讓他們先用遙控器脫困，然後設法把脫困的方式寫進程式裡面。學生在這個過程中學到的是運作的道理，而這個道理必須自己親手操作與體會。
（最後，當然要問個問題，最能讓對方產生正向改變的問題，
◎「你覺得自己應該做些什麼，才能提升目前的工作表現（待遇）？」
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張國洋／大人學及ProjectUP聯合創辦人
柯振南／悅思捷管理顧問有限公司總經理
推動 Program the World 計畫初期，我也把程式當學科在教，後來發現學生似乎不是那麼理解，自己也覺得沒趣，就將課程修正為專案形式。營隊從第一天開始，就讓學生用自己的想法，各自做出一部很粗糙的車子及迷宮。車子上只能有三個超音波感測器，沒有公式可以遵循，一切要靠自己思考，老師只給一些基本原則的提示。
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